和谐社会需要和谐教育

发布时间：2010 - 06 - 13 编辑：有话好好说 来源：寻庐人文网

大家知道，构建社会主义和谐社会，是我国新时期的一项重要的战略决策。胡锦涛总书记在对“和谐社会”进行阐释时指出：我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。而构建和谐社会则有赖于和谐教育的构建，使得整个社会通过人的素质提高变得更加和衷共济，和睦相处，和谐有序。古人云：社会进步则有赖于教化，而教化则源于教育。由此可见，构建和谐教育，既是构建和谐社会的应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。那么在我市是如何实现和谐教育的呢?

首先，和谐教育需要机会均等的义务教育。

教育是涉及每一个社会成员的公益型事业，关系到每一位公民的利益和自我价值的实现。义务教育阶段的均衡发展是起码的教育公平，而教育公平是社会公平的起点和核心环节，因此，进一步推进和加强义务教育，特别是关注农村地区教育的发展，尤其是关注贫困家庭和流动人口子女的入学问题，是我市当前促进教育和谐发展的重要任务。本着这一宗旨，近年来，我们完成了九江最后一个县(区)都昌县的义务教育达标验收，向近千个家庭伸出了援助之手，解决了教育经费问题，向近万个农民工和困难家庭开放了绿灯，解决了子女入学问题。

其次，和谐教育需要质量优良的高中教育。

高中阶段教育规模的发展、质量的提高，是广大百姓关注的焦点问题，是衡量基础教育质量高低的一个重要标尺。近年来我们始终抓住这个牛鼻子不放，使得高中阶段教育的发展迅猛，形势喜人。其中高中在校生万人比、高中的毛入学率、高考升学率等多个指标均名列全省前茅。现在全市有省重点高中和省重点建设的普通高中21所，实现了县县有优质高中，县县有学生上清华、北大的良好愿望。  第三，和谐教育需要基本均衡的资源配置。  教育资源的均衡化是实现和谐教育的客观要求，同时，又是制约教育公平的重要因素，对此我们有着十分清醒的认识，近年来，我们通过加强农村学校的硬件建设，使他们的校舍得到了改观，图书室、实验室和计算机室得到了装备；我们通过对薄弱学校的对口支援，使他们的教学质量和管理水平得到了提高；我们通过对课改教师的培训，使他们的教育理念得到了更新；我们通过“十百千”送教下乡，使优质教育资源得到共享。

第四，和谐教育需要形式多样的办学模式。

社会的和谐来源于各行各业的协调，教育的和谐则取决于多样化的办学模式。要建设“美而富、和而强”的新九江，必须依赖于九江人群体的整体素质提高，而多层次、多渠道的办学，则是满足人民对教育的不同层次的需要，实现人才多向化培养的一条重要途径。我们常说一花独放不是春，百花争艳才是春。目前我市有各级各类职业学校数十所，民办学校近百所，在九江已经形成了普职协调发展，民(办)公(办)相互补充的良好局面，可以说九江的教育已经进入了百花争艳的春天。  第五，和谐教育需要各具特色的办学品牌。  向教育常规要稳定，向特色办学要活力，向创新教育要发展，已经成为当前教育发展的一条必由之路，九江教育在这方面经过几年的摸索，也积累了一定的经验。自2002年九江市实行“一二三”优秀园丁工程评比以来，标志着我市名师治教名人治校的管理模式已日渐成熟，其中外国语实验学校、艺术特色学校、美术特长学校、体育传统学校等各种办学品牌如雨后春笋，一个个充满着生机，呈现着活力。

此外，和谐教育还需要推陈出新的教育科研，和谐教育还需要有充满活力的用人机制，和谐教育还需要有走出国门的教育交流，和谐教育还需要有与之呼应的高等教育等等，等等。

古人云：凡事预则立，不预而废。在全市上下正在开展“新阶段．新发展”大讨论的今天，我们九江教育人正在殚心竭虑、谋划未来：投资五千万元的教育技术网正在启动中，不久的将来，那怕是最边远的农村学校也能享受到最优质的教育资源；优质高中的建设项目正在启动，到时候一所所全新的优质高中将会矗立在人们面前；50万套课桌椅将会送到农村中小学校，孩子们扛着课桌椅上学的历史将会一去不复还；课程改革的深入推进，学校的教学和管理理念将会进一步更新……我们相信通过2至3年的努力，九江的教育事业还会有一个跨越式的发展。

此文发表于2005年《九江日报》