浅谈中学共青团工作的六大关系

发布时间：2010 - 06 - 11 编辑：有话好好说 来源：寻庐人文网

中学共青团工作，担负着在学生和青年教师中开展团的工作的双重任务，对培养德、智、体全面发展的人才有着举足轻重的作用，是学校全面工作的一个重要组成部分。但由于中学团的工作的对象数量多，又局限在学校这个特殊的小环境内，故增加了中学团的工作的复杂性。而要生动活泼地搞好中学共青团工作，笔者认为，应妥善处理好以下六大关系。

一、学生与青年教师的关系。

中学开展团的活动，往往出现两种倾向：一是认为学校的教育对象是学生，而团员又在学生中占大多数，故只在学生中开展团的工作，而忽视了青年教师；二是觉得学生数量庞大，不便集中活动，而青年教师少好组织，故只抓青少教师而放松学生的团的工作。这两种做法都带片面性。正确处理这对关系可采取三种措施：一是双管齐下。即根据教师和学生的不同特点隔周轮换开展活动。如在青年教师中开展教学研讨会，举办周末舞会等；在学生中开展征文、演讲、竞赛和教育实践活动等。二是合二为一。将教师学生融为一体。如把要求进步的青年教师和学生组成党课学习小组，成立由教师担任乐队、学生担任演员的校文宣队，举行师生联欢会，教工团支部与学生团支部开展各种球类比赛等。三是发挥教师的主导作用。在大型活动中，充分发挥青年教师的智慧和组织才能，让他们担任学生的组织者和指导者。

二、活动时间与教学时间的关系。

当前，由于相当一部分学校，由于狠抓教学质量，“题海战术”压得学生整天喘不过气，连自习课开个团干会都难以到齐。问其理由，是老师正在班上讲课，甚至晚自习都有老师占用。难怪不少中学团委书记苦叹“无隙可乘”。要解决这个矛盾，一是要与学校取得联系，保证每周至少要给团的活动一个课时，并让教导处固定在课表上的同一个单位时间内，以便统一开展活动和检查；二是掌握活动的最佳“季节”，避开期中、期末考试和开学初、放假前的时间。一般中学团的活动的“黄金时间”是每年的三、五、十、十二这四个月。

三、活动内容与教学内容的关系。

学生对团组织活动不感兴趣，很大一个原因是活动的内容不能给他们增长知识，增加乐趣。尽管团的活动决不是以获得知识、乐趣为唯一目的；但作为中学范围内的团组织，应该体现出学校的特点。校团委可以配合教学成立不同学科的兴趣小组，带领学生走向社会进行实地调查，并运用课堂学到的知识，写出调查报告和小论文；还可以举行各班支部之间的百科知识竞赛；开展适合青少年特点的多种有乐趣、益于他们身心健康的团的活动。

四、活动形式与活动经费的关系。

活动离不开经费，而学校是“清水衙门”，学校团组织的经费就更紧张。有位农村中学的团干在一次会议上说：“学校每学期只要给我们100元钱的活动经费，我都会办成两三件象样的事。”足见中学团的活动经费之奇缺与重要。解决经费问题应从三个方面着手：一是争取学校党支部、行政的支持。在开展活动前，团组织应主动向校领导请示，让他们明白本次活动的内容、范围和目的，力争得到领导的许可和鼓励，为活动提供一定的经费。二是团组织自身搞创收。青年教师可利用自己的专长，为社会提供有尝咨询服务或维修家用电器；组织学生团员进行校内外的有偿劳动，如为学校基建运砖、挑沙，赴车站、码头为旅客提行李、带路等。这样既了解了社会，又获得了一笔活动经费。三是提高精神鼓励的效价。管理心理学认为：人与人之间存在的个别差异使得人的需要是多种多样的，同一种奖励，有些人会受到极大的鼓舞，有些人可能无动于衷，奖励所起作用的程度取决于它是否满足人们的优势需要。中学生自尊心和荣誉感较强，因此对竞赛中取得名次的同学，并非每位都要颁发奖品。只要利用校会或黑板报向全体师生公布获奖名单，就很容易满足中学生的自尊心和荣誉感的需要。

五、团组织与学校行政、教师的关系。

部分中学团的工作存在着领导不支持、班主任不知道、教师不关心的状况。团委书记感到力不从心，甚至工作做的越多反而越遭到非议。究其原因，主要是团的负责人只注意团的独立性而没有看到它的联系性。诚然，共青团是独立的政治组织，它在党的领导下开展工作，而不直接受学校行政和教师的指导。但学校全部教导工作是在校行政直接领导和具体安排下进行的，而教师又在整个教导过程中起主导作用，所以共青团工作应与学校保持一致；而班级团支部的干部大都是社会工作经验不足的学生，因此学校团的工作必须接受学校行政和教师的指导。首先，团组织干部要尊重学校行政和教师、班主任，积极向他们反映情况，虚心听取他们的意见，主动争取他们的帮助和指导。同时对学校行政和教师、班主任的工作要积极支持，动员团员和青年完成学校各方面的任务。其次，学校行政必须为团的工作的开展提供条件和给予指导，教师和班主任要关心团的工作，特别是要了解班团支部的情况，帮助他们提高各项工作的效率。当然也应注意团的独立性和充分发挥他们的主动精神，不要替代他们直接干预团的工作，更不要把团组织看作是“附属物”。否则就容易挫伤团员、团干的积极性，甚至抹煞中学共青团的特点而使之名存实亡。

六、团组织与社区的关系。

学校团组织是学校构成的一个基本单位，也是社会构成的一个基本细胞。学校的学生团员来源于四面八方，同不同社区有着千丝万缕的联系。因此学校团组织只有同街道、居委会、公安派出所等基层社会单位搞好文明共建，才能真正掌握团员的实际状况，也才能真正把团的工作做到学生家里，深入到学生的心里，同时学校团组织还可组织团员到社区进行服务。诸如帮助居委会清理楼道卫生，到社区福利院做好事等，这样既陶冶了学生情操，又密切了学校团组织与社区的关系，从而使团的工作更具活力、更有实效。

此文发表于1987年《九江青年》