浅谈深入推进中小学素质教育之途径

发布时间：2010 - 06 - 11 编辑：有话好好说 来源：寻庐人文网

跨入21世界的今天，素质教育已成为全社会的共识。素质教育不仅重视学生智力因素的培养，也十分重视学生非智力因素的开发；不仅注意正确地传授科学文化知识，也注意塑造学生美好心灵，弘扬学生的个性和特色。因此，这种注重学生全面发展与个性发展和谐统一的现代教育，已成为教育管理者和传道授业者追求的目标。但是，当前如何进一步推进中小学素质教育，则是一个困扰着人们的现实问题。为此，笔者就进一步推进中小学素质教育的有效途径，谈点粗浅看法，仅供参考。

一、积极实行两个宏观调控，为推进素质教育提供保证

这里讲的宏观调控，是指教育行政部门对学校的管理问题，为了进一步推进素质教育，教育行政部门必须对学样进行正确的导向。一是要依据素质教育的结构要素，建立正确的学校办学质量评价体系，只有评价目标明确，评价体系科学，这种评价机制才会体现出来，也才会产生激励作用；二是要依据学校的教学实际需要对教学资源进行优化配置，尤其是教育人事部门要对师资的配备进行科学指导，尽量避免人才的浪费和短缺。

二、切实加强两支队伍建设，为实施素质教育夯实基础

如何实施素质教育，核心在领导，关键在教师。因此，要进一步推进素质教育，就必须切实加强领导和教师这两支队伍的建设。在加强学校干部队伍建设上，要把着眼点放在提高校长的领导素质上，因为好校长会带出一批好教师，办出一所好学校。尤其要提高校长的创新素质，树立以人为本的办学理念。要优化干部结构，建立校长培养工程。在加强教师队伍建设上，要以师德师风建设为重点，开展以师德风范、教育思想、业务素质、科研素质为内容的教师队伍“四个优化”建设，引进社会评议机制，评选表彰“师德楷模”，同时，要开展“名师创名法”活动，培养和造就一批专家型、学者型教师。

三、努力优化两个管理机制，构建素质教育教学运行体系

素质教育的主渠道在课堂，因此，围绕提高课堂教学质量来优化两个运行机制，构建素质教育教学运行体系十分必要。一是优化教育管理机制。学校要根据素质教育的结构要素，制定出各项素质教育的内容、目标和评价指标体系，在机构上要适当调整，思想素质、文化素质、身体和心理素质都要有专门机构管理，各职能机构在学校总体目标要求下，要制定各项素质教育的实施方案和考评、考核措施以及奖励激励机制。在人事上要有明确分工，划分职责，做到事事有人管，人人有责任，从而建立和完善素质教育的管理体系，使素质教育在实施中有方向性，可操作性和责任性，教育成果有可检性。二是优化教学管理机制。一方面要按照部颁计划和课程标准，开齐开足开好各门课程，尤其是要以综合社会实践课程特别是研究性学习为突破口，努力培养学生的创新精神和实践能力。另一方面，学校要对各科教学的教学目标、教学内容、教学计划、教学方式、教学手段等提出明确要求，并制定符合素质教育要求的课堂教学评价方案，确立以人为本的课堂教学模式，从而形成素质教育的教学运行体系c

四、尽量加大两个工作力度，为实施素质教育创造条件

一是加大中小学网点布局调整的工作力度。当前制约素质教育发展的一个重大问题是中小学校舍容量不足，活动空间容量小，学校布局不均衡，不适应生源变化等问题；因此，要进一步深入推进素质教育就必须尽量加快中小学布局调整的步伐，加强规范校建设，盘活存量，集约使用，充分发挥现有教育资源的效益，瞄准高水平，建设一批示范校，要采取撤并转制，土地置换等方式，剥离一批厂办学校；同时，要通过资源共享，优势互补，名校滚动发展等方式，改造一批基础薄弱校，从而为学校的发展创造更好条件，推动素质教育迈上一个新台阶。二是加大“双基”的复查验收力度。“双基”的巩固验收，是确保义务教育得以贯彻的前提条件，也是素质教育得以推行的保障条件，只有“双基”真正得到了巩固提高，素质教育的真正内涵才能得到充分体现。此外，构建学校、社会、家庭三位一体的素质教育网络，营造青少年学生键康成长的活动场所和社会环境也是十分重要的。

此文2001年发表《九江党刊》第4期