创新教研思路，加大改革举措 努力实现教研工作的新突破——九江市教研室2002年工作总结暨2003年工作要点

发布时间：2010 - 06 - 18 编辑：有话好好说 来源：寻庐人文网

(一)

回顾2002年市教研室的工作，我们本着工作重点再下移，工作重心再上调，工作节奏再加快，工作力度再加大，工作思路再拓宽，工作质量再提高的指导思想，在省教研室的科学指导下，在市教育局(教委)的正确领导下，在县(市、区)教育局(教委)及教研室和各级中小学的大力支持下，由于全体教研员的辛勤努力，各项工作均取得了显著的成绩，概括起来可以归纳为四个字，即在教研工作上突出了一个“实”字，教研思路上强调了一个“新”字，教研形式上体现了一个“活”字，教研活动上把握了一个“稳”字。下面作一总结汇报。

一、以高考改革为龙头。正确把握了教研导向

2002年是我省首次实行“3+x”(文、理综)高考，面对新的高考模式，从学校管理层到任课教师和学生乃至学生家长都感到十分茫然，不知所措，为了消除他们的疑虑，提供一些正确的信息指导，市教研室在这方面作了大量的工作。一是抓信息。从去年开始市教研室领导和高考学科教研员先后4次分别赴上海、广东、浙江、天津、山西、北京等地考察，了解3+x高考的最新动态，给各普通高中及时提供信息指导。二是抓导向。市教研室为了做好3+x的备考工作，先后于2001年8月27—28日在九江市教育宾馆召开了高中教学研讨会，11月中旬在九江县召开了高考质量分析会，2002年3月14一16日在九江市一中召开了理综研讨会，3月27—29日在九江市二中召开了文综研讨会，5月11—14日在都昌县召开了高三二模分析暨高考改革报告会，在这几次会上先后下发了《关于当前高中教学的指导意见》、《关于3+x(小综合)教学的指导意见》和《关于3+x(大综合)教学的指导意见》等有关文件，并且聘请了天津、山西的专家来我市讲学，这些活动都起到了良好的导向作用，受到好评。三是抓调研。市教研室先后二次召开部分中学校长座谈会，学科教研员先后多次深入到教学一线听课调研，写出调研文章十余篇。四是抓宣传。3+x高考改革是一件大事，为了让社会了解、让家长配合，市教研室积极营造高考改革的良好氛围，在《九江日报》、《浔阳晚报》先后于3月1日、4月6日、6月5日、7月5日、7月10日、7月14日开辟了六次专版，《浔阳晚报》先后搞了十二次专题采访，九江电视台也进行了二次专题报道，产生了广泛的社会反响。今年下半年根据市教育局党组的指示精神，我们认真参与召开了全市中小学教育管理工作会，2002年12月7—8日市教研室与考试报社在九江联合召开了全国“3+x”高考报告会，国家教育部考试中心副主任马金科亲自到会作专场报告，各学科知名专家作了专场讲学，其规模之大在九江是绝无仅有的，在全省也是鲜见的。此外，市教研室还围绕3+x高考改革，出《教研通报》专辑文章4期。高考学科教研员在《九江教育》、《教研通报》、《几江日报》、《浔阳晚报》等报刊杂志上发表文章近加篇。

二、以课程改革为中心，努力转变了教育理念

我国新的一轮义教课程改革已于2001年秋季启动，这次义教课改是基础教育的又一次深刻变革，是中华民族的又一次奠基工程，其核心是：教育观念的变革。根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育体系。为此，市教研室首先对教研员进行培训，要求每位教研员均必须参加省级培训，市教研室万金陵主任还参加了教育部国家高级研修班的学习。为了推动课改，市教研室的领导和教研员先后在市直和浔阳区部分学校作了多场专题报告，并且接受了九江电视台的专题采访，同时还配合浔阳区教委召开了义教课程改革动员大会，配合普教科下发了《关于我市义教课程改革的实施方案》，配合综教科举行第一期通识培训班，尤其是下半年市教研室进一步加大了工作力度，一是先后二次陪同省厅专家到浔阳区调研；二是小学学科教研员深入到试验区听课达100余节，足迹遍布课改的大部分学校；三是教研室主任万金陵先后到九江县、武宁县、湖口县、都昌县、彭泽县等县区和市直中小学作专场报告十余场；四是九师附小率先举行了义教课改成果的汇报活动。五是派多个学科教研员参加省级国家级培训。这些活动的开展，对推动我市义教课改发挥了积极作用。

三、以常规教研为基础，切实提高了教研质量

常规教研是一项经常性的工作，近两年来市教研室在常规教研方面正走出常规，创出特色。一是注意活动开展的规范性、有序性，做到长计划短安排；二是教研活动求质量。每一次教研活动，都要求教研员事先拿出活动方案，做到活动前有计划，活动过程有组织，活动结果有反馈。据初步统计，2002年各学科开展活动近100余次，下校听课调研约500人次，总听课节数1200余节，人均80节以上，开展各项优质课、观摩课、赛课14次，总节数240余节，参赛教师200余人，参加听课教师达2000人次。这些活动大多数质量是高的，反响是好的；三是“送课下乡”上层次。2002年全年组织下县校送课30余节，基本涉及到各个学科，尤其是五、六月份市教研室组织特级教师、教学明星和学科带头人16人次，先后到都昌、德安、星子、修水、瑞昌、湖口、庐山局、庐山区等县(区)进行中、高考点拨，市教研室主任万金陵、副主任徐源可、文综组长张娇之、理综组长熊亚浔等教研员还先后到庐山区、湖口县、九江县等县(区)作高考专场报告，受到学校教师和学生的一致欢迎；四是市、县联系更紧密，通过两年多的努力，现在市、县二级教研室关系融洽，工作协调，市教研室经常受县教研室邀请到基层参加活动。今年市教研室先后到九江县、湖口县、彭泽县、永修县、星子县、都昌县、瑞昌市、庐山区、德安县、武宁县、修水县、庐山局、浔阳区、共青城等县(区)参加县(区)教研活动，受到基层教研员的欢迎。五是切实提高了命题质量。2002年各考试学科教研员命题、审题逾千版次，人均近120版，达15万字之多，克服了心理压力和工作压力，出色完成任务，确保了全市教学秩序的稳定。

与此同时，市教研室还积极组织教师和学生参加省里的各项教研活动。据统计今年我市中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、信息技术和小学语文、数学等学科共参加省里活动20余次。其中，参加国家省级赛课教师20余人次，有14人次获得国家级、省一级一等奖，尤以物理学科最为突出。其中音、美、物理等学科还获得省级组织奖。教师各学科论文在省年会获奖近200人次，学生参加数、理、化、生奥赛和中小学语文“春蕾杯”，中学数学“希望杯”竞赛达3万人次，获奖数千人次，尤其是高中数学联赛取得了近几年来的最好成绩，实属不易。

四、以课题建设为重点。大力提升了教研品位

科研兴教，教研兴校必须以科研课题为龙头，以科研基地为依托，切实转变教育理念和教学观念，只有这样教学质量才有可能上台阶，素质教育才有可能真正落到实处。市教研室在继2000年12月24日九江一中和九江三中成为省级教学研究基地以后，2001年12月24日我们迎来了全国第二届素质教育和教学改革报告会，2002年3月省教研室对我市九江六中物理“三边”教学试验基地进行了检查验收。市教研室对市十一中、市实验中学、市长虹小学、九江县一小和湖口三里小学等也分别进行了裣查验收和挂牌。2002年4月全省小语会优质课观摩在九江举行，来自全省各地20多名教师和近千名代表参加观摩，会上全国小语专家杨再隋教授作了专题报告。2002年5月7一11日全国第四届小学数学教学观摩暨课题开题结题会在九江举行，34名来自全国二十多个省市的优秀教师来九江教坛献艺，中央教科所的专家登台讲学，使九江教师开阔了眼界，拓宽了视野。6月同文中学、石化中学被省教科所授予省科研基地，九江一中、永修一中等四所学校被教育部授予教材实验先进单位。12月27日一28日在九江一中召开的全市首届教育科研课题展评会，会上有九江一中校本课程等60个课题展出并评出一、二、三等奖和优秀奖，从而把我市的课题研究推上了一个新的起点。据初步统计，目前我市有国家级立项课题十余项，省级立项课题47项，市级立项课题120余项，县校立项课题300余项，教育科研已蔚然成风。地理学科教研员程红被中国地理学会授予先进个人称号。市教研室主编《教研通报》定期反映这些课题研究的成果，对推动全市中小学的教学教研起到了很好的促进作用。

五、以教学改革为先导，认真优化了教学过程

以教学改革为先导，努力优化教学过程。在市直中学初中段进行分层教学是市教(委)育局党组教育教学改革的一项重大举措。为了推行分层教学的改革，市教(委)育局党组多次开会对这一问题进行专题研究，欧阳春局长多次发表重要讲话，李瑞东副局长多次率领普教、教研部门的负责同志深入到外国语中学、九江三中等校进行调研，两次主持召开专门座谈会。市教研室还组织语、数、英三科教研员深入分层学校听课调研，配合督导室、普教科等在《浔阳晚报》进行专版宣传，以期赢得家长和社会的理解和支持。市教研室在7月lO日的全市教研室主任工作会上对以上工作已作了首期部署。从2002年秋季开始，瑞昌市、彭泽县、湖口县、九江县和永修县等县(区)已在着手酝酿和推行分层教学的改革。

在推进教学改革，优化教学过程的同时，市教研室还进一步加强了终端评估。对教育教学进行科学的测量是非常重要和必要的，而这种科学测量就是对事物的发展进行定量定性分析。近两年来市教研室非常注重这项工作，尽量做到为学校提供准确，快捷而又可靠的信息和数据，信息中心提供的中考分析数据，高三一、二、三模数据和高考质量分析数据，总体是令人信服的，受到领导、学校乃至家长的好评。尤其是2002年9月9—10日在永修宾馆召开的全市中小学教学业务管理工作会，更是把这项工作推向了一个新的起点。

六、以特色活动为着手，活跃浓厚了教研氛围。

教研工作必须向常规要稳定，向特色要活力，这是我们近三年来得出的一条基本经验，同时，也是工作出新，教研创新的一个重要体现。2002年市教研室特色教研活动主要体现在三个方面：一是高考前的教学明星点拨活动。这项活动受到了基层学校的欢迎，使教育的优质资源发挥更大的社会效益。二是校长赛课。今年的校长赛课参赛人数达84人，最后评出一等奖8人，二等奖17人，三等奖34人。从参赛的选手看，无论是教学水平，还是课件制作都比去年上了一个层次，校长赛课不仅展示了校长们的教学风彩，但更重要的是促使校长们转变教育理念和教学观念，使校长们真正发挥好教育管理者和教学带头者的作用。三是教学改革报告会。近三年来市教研通过内引外联的形式，同一些国家级的科研部门和业务部门联合举办一些教学报告会，取得了非常好的效果：①使九江的教师能不出远门就学到“真经”，减少了不必要的开支。②能近距离地同一些知名专家学者接触。③扩大了九江教育的知名度和影响力。④拉动了九江经济，宣传了九江。总的来讲，这些特色活动的开展，大大活跃和浓厚了九江的教研气氛。

总而言之，过去的一年，九江市的教研工作取得了比较显著的成绩，在年终的全省教研工作检查评诂中，市教研室被评为省教学研究先进单位，九江县教研室、都昌县教研室、永修县教研室、瑞昌市教研室被评为教研先进单位，徐源可等16人被评为教研先进个人。当然，在我们的工作中也存在一些不足，诸如：教研活动节律过频，命题质量和考试管理不够稳定等都有待在今后的工作中进一步改进和完善。

(二)

2003年的教研工作思路是：以党的十六大精神为指针，贯彻“三个面向”，实践“三个代表”，创新教研思路，加大改革举措，在特色上做文章，在落实上下功夫，努力实现我市教研工作的新突破c

一、抓住一个中心

随着义务教课改的正式启动和有步骤地推进，我市上下正在掀起学习新课程，实践新课程的热潮，为此，市教研室必须切实转变教研工作的职能，切实加强义教课改的过程管理，实行课改流程的全程监控，确保课程改革沿着正确有序的轨道运行。

首先，要加强工作的调研意识。教研员在课改中要增强工作的针对性和目标性，要实现角色的转变，做新课程的学习者和实践者，合作者和交流者，促进者与研究者。在课程改革的实践中，发现问题，总结经验，不断提高，每学期至少要写出一篇有份量的调研文章或经验总结。教研员要身体力行，亲自上示范课，体验新教材的新理念、新方法和新手段。

其次，要在课改中推陈出新。课程改革的主战场在学校，主渠道在课堂，主力军在一线教师，因此，教研工作要深台，市教研室拟在五月份举行省级试验区义教课改的成果汇报活动。

此外，高中的课题已经进入到巩固、深化、总结、提高的阶段，市县教研部门和各高中校，应该在如何进一步深化课改，全面推进素质教育上多思考，多作文章，要绝对防止退回到“应试教育”的老路上去。各高中校要在学科教学中如何培养学生的创新精神和实践能力上下功夫，要在综合社会实践课程开设，尤其是研究性学习的开展上下功夫。要建立以校为本的教学研究制度和教学管理制度，确保我市高中规模迅速扩大的情况下，教学质量稳步提升。市教研室拟在十月份举行一次全市中学生研究性学习成果汇报活动。  二、夯实两个基础  教研工作的基础在哪里，通过最近几年的实践使我们认识到教研工作的基础，一在教师，二在活动。因此，我们的教研工作必须做到：

一是大力发现和培养教学骨干——抓好教师队伍的基础。教学明星、学科带头人和骨干教师，在教师中起着导向作用、示范作用和旗帜作用。因此，市县校教研部门要大力发展和培养学科骨干教师，充分发挥他(她)们的带头作用和辐射作用。市教研室拟在十一月份举行第三届中小学校长赛课。

二是要扎实抓好常规教研活动——打好教育科研的基础。常规教研活动是教研工作的一个重要内容，只有把常规教研搞好了，教学秩序才能稳定，教育科研才能落实。为此，市教研室将组织各学科教研员，下县(校)听课调研，市教研室拟在四月份抽调力量，进行一次义教课改背景下的教学常规大检查。

三、强化三个意识

近几年，由于市教育局(教委)的高度重视，教研室的大力推动，各中小学的努力营造，我市“科研兴教，教研兴校”之风已渐形成，因此，作为各级教研部门和教研员，有义务更有责任把这种风气进一步浓厚。

一是进一步强化质量意识。各级教研部门和教研员、各中小学要进一步加强对教学的过程管理，建立发展性的评价机制，对教学研究活动，集体备课活动，课堂教学环节，以及命题质量、考试管理、考试分析和评价等都应落实“质量”二字，把抓教学质量作为学校教研工作的第一任务。

二是进一步强化品牌意识。随着高中规模的迅速发展，高考的改革，招生数的扩大，上大学已经成为多数学生经过努力可以实现的愿望，因此，对高考的评价不能仅看升学率，更要看学校录取到名牌大学的比例，要确立高考升学的品牌意识；各项竞赛要树立金牌意识，力争在数、理、化、生的全国联赛中夺得赛区的个人总分第一名或团体总分第一名。市教研室建议那些有学科优势的学校可以适当组织并强化奥赛的训练，也可以作为迎接高考的“热身赛”。

三是进一步强化服务意识。各级教研部门和教研员要进一步增强为中小学教师服务意识，确立以教师为本的教研理念，要为教师的教学业务成长、教学信息交流、教研活动开展，教研论文发表构建平台，使教研室真正成为教师的“娘家”，教研员成为教师的“知心”朋友。

四、开展四项活动

今年市教研室在抓好各项常规活动以外，重点抓好四个方面的活动。

一是义教课改的调研活动。到今年暑期，实验区已进行了为期一年的试验，而秋季则有六个县(区)的小学和七个县(区)的初中的起始年级要进入实验阶段，面对这些新情况，市县教研室各学科教研员要围绕新课程开展以下五个方面的调研：①实验教材使用情况的调研；②实验教师队伍适应性情况的调研；③实验学生适应性情况的调研；④新的背景下教法、学法改革的调研；⑤确立新的教学评价机制的调研。

二是省级实验区的成果汇报活动。小学各学科要在市直和浔阳区学校精选一些课改的典型课例进行展示。要发现和培养一大批在课改中脱颖而出的教师，让他(她)们充发发挥路标导航的作用。

三是中、高考改革的调研活动。面对中考和高考改革的形势，市教研室要迎头而上，知难而进，积极深入到教学一线发现问题、分析问题、解决问题。

四是渐成声势的特色教研活动。回顾近三年来的工作，有三种活动可以说是比较有特色：一是高考点拨活动；二是校长赛课；三是全国性的教学改革报告会。今后还是一如继往地把这些活动组织得更好，从形式和内容上更加丰富和完善它们。

五、做到五个落实

欧阳春局长多次在会议上强调，2003年市教育局的工作就是要在创新上做文章，在落实上下功夫，为此，市教研室也决定在以下五个方面抓落实。

一是落实义教课改的宣传。这次义教课改的核心就是转变教育观念，而观念的转变则有赖于坚持不懈的宣传和推动，观念是行动的先导，是各项工作落实的前提，因此，要真正使这次课改取得成效，市、县教研部门就必须在新课程理念的宣传上抓落实，真正使每个教师把课改作为自己自觉自愿的行动。

二是落实教研工作的质量。教研工作的出发点和归宿点都是为了提高教学质量，促进中小学素质教育得到真正落实。因此，一切教研工作都必须提出高标准、高质量的要求，做到宁缺勿滥，宁精勿多。

三是落实优质师资的共享。目前就全市来讲一大批优质师资相对集中在市区重点高中和小学；就县区来讲，则相对集中在县一、二中和县一、二小，如何让这些相对集中的师资发挥更大的辐射作用和社会效益。市、县教研部门要多想办法，多辟途径，尽量做到优质师资的共享。

四是落实教研课题的管理。近几年来我们的课题研究之风正日渐浓厚，但课题的规范管理则相对滞后，因此，今年要把规范课题管理作为市教研室的一个工作重点加以落实。

五是落实教研室自身的建设。加强教研室的自身建设，是优化教研工作的重要保障，2003年我们将按照市教育局李瑞东副局长提出的在全市教研员中开展“讲学习、比科研、评质量”的活动。为此，要抓好以下工作：①继续加强教研室的硬件建设，实现教研手段的网络化、信息化；②加强教研室的制度建设，努力做到用制度管理人、约束人、激励人；努力做到人性化、科学化管理；③加强教研员队伍建设，切实加强政治业务学习，进一步增强教研员的敬业精神和奉献精神，努力建设成一支自身素质好、业务能力强，科研含量高的教研队伍。教研员要继续做到12个字：善动脑，会动嘴，多动手，勤跑腿，真正把教研工作扎根在学校中，扎根在教师中，扎根在课改中。

以上是市教研室2003年工作要点，我们相信有市教育局的正确领导，只要我们上下一心，团结奋斗，拼搏进取，开拓创新，九江的教研工作一定会上一个新的台阶。