教育参考之语文篇——2008届高三语文备课组高考复习经验交流

发布时间：2009 - 04 - 03 编辑：小菜一碟 来源：寻庐人文网

徐永宏

 一、了解年级学生总体情况

进入高三以后，备课组应该对学生掌握考点知识的情况，特别是一部分学生（年级的优等生和中等程度的学生）对高考考什么、怎么考是否知道的情况有一个较清晰的把握。表现在具体的阶段性考试过程中，学生对于不同难度、不同梯次试卷的适应性是否稳定；考试结束后，教师阅卷过程中感知学生对于知识点的掌握是否稳定。在这一点上，必须务实加强备课组的集体备课，这是前提保证。

二、清晰考前复习指导思想

1、在围绕《大纲》的基础上，认真分析高考《考试说明》，结合本届学生目前的实际情况，扎实有序地开展复习备考工作。夯实知识基础，健全认知结构。今年知识考查的内容虽然变化不大，但在高考激烈的竞争中，把握《考试说明》细节（细微的变化之处）往往是决定考生得失成败的区分点。况且知识和能力相辅相成、互为影响，不可偏颇。考前尤其要注意理清知识线索，整好知识清单，强化识记内容，如考纲规定的18个文言虚词、教育部颁发的《中学语文教学大纲》所规定的古诗文背诵篇目等，要逐一落实过关。同时要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。复习时根据不同层次学生的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，把教给学生相关考点的解题方法和解题技巧作为突破口，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，分有所增。

三、制定具体复习计划并落实

列举九江市“二模”之后备课组具体复习迎考计划如下：
    1、2008年3月-5月中旬
   （1）至4月下旬，以版块的形式分专题分工合作，进行第一轮查漏补缺，病句－李定平，成语－张美玉，近义词－徐海华，古典诗词鉴赏－徐永宏，字形－袁世明，字音－王迎萍，标点－王荣莉，语知运用－徐永宏，现代文大阅读－李定平，现代文小阅读－张美玉，文言文翻译－王荣莉

（2）每单周利用连堂课，结合九江市教研室的后5套试卷作综合训练，以积累考试经验

（3）每双周的语文周考（3月29日、4月12日、4月26日、5月10日）以江西省大联考作为年级组统一测试卷，分数在第二天交备课组统筹分析，并以备课组形式集体讨论，以期发现问题，解决问题

（4）作文训练作为重点训练板块另行安排

2、作文强化训练计划

（1）仔细研读《高考说明》，揣摩出题的大致方向（第5周――李定平、）

（2）精选材料及其分析，以能够给予学生明确性指导为目的，提高可操作性（第6周――徐永宏）

（3）强化学生作文时的文脉意识、标题意识，结构意识训练（第7、8、9周――张美玉、王荣莉、袁世明）

（4）范文的挑选以及典范语段的训练（第10、11周――王迎萍、徐海华）
  3、2008年4月底-5月底（备课组各成员）
   （1）在这个时间段内对高考的最新信息筛选分析，做好语文知识点的查漏补缺工作，然后进行强化训练，对高考热点进行重点训练。

（2）在“三模”之前再次强化文学常识与名句名篇的背诵，名句训练需特别关注重要散文的名段，文学常识多关注外国著名作家

（3）针对自己班上尖子学生适当地开开“小灶”，以寻求高分段的“名花有主”

（4）梳理知识点，使学生对知识体系产生较系统的认知。

四、精选试卷，精编专题，不要过于迷信外面的资料。

“全国十大城市试卷” “金太阳试卷” “全国大联考试卷”等都是较优秀的考前模拟卷，都是必用的。但对于高考复习用书，我们这一届学生从高一到高三，只用了一套《高考核按钮》，在高三的全年复习中，基础知识的梳理基本以这本书为主，其他都是备课组的老师群策群力，自己编题，自我编辑。考前资料林总，教师不能有依赖外面资料的心理，应该有针对性地编辑适合自己学生的资料。这样，既提高了老师的业务能力，也有助于辅导学生时的有的放矢，可谓一举两得。